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“学习差是因为态度不端正”
发布时间:2012/4/26 丨 阅读次数:773 丨 文章来源:梦想园
“学习差是因为态度不端正”
——传统家教误区之一
 
      六一前夕,四年级男孩建云抱着一束美丽的鲜花来到了我的办公室。“良老师,我当班长了!这束花送给您,我和妈妈都非常感谢‘梦想园’对我们的帮助。”
  
      我双手接过鲜花,看着面前激动不已的男孩,眼前浮现出三个月前他妈妈带他来咨询的情景。“这孩子学习总是不用心,每天的作业大人不催就不做,写字马虎,特别怕做数学应用题,做对的很少,为此常被老师批评,说他学习态度不端正。我和他爸都是小学文化,不知怎么教他……”这位母亲的苦恼和很多来咨询的家长有相同之处。
 
      一些家长和老师总认为“孩子学习不好是因为学习态度不端正”。咨询中我也常听到父母责备孩子“对他说了多少遍,他就是听不进去”“他总把我们的话当耳边风,只有狠狠揍他一顿才管用”——殊不知,影响孩子学习成绩好坏的因素很多。如家教方法、孩子的智力、学习能力、非智力因素等等。心理学家研究发现,在5-12岁儿童中,有10%—30%的孩子存在学习能力困难问题。大多是由于孕期不良环境、生育早产、难产、剖腹产、幼儿期缺乏充分活动和感觉刺激不良等原因造成,表现
为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系不良、性格退缩等症状,也称之为感觉统合失调。
 
      听完建云母亲的叙述后,我和孩子交谈起来。孩子话不多,脾气性格挺好,但回答问题比较肤浅,明显与上四年级的认知水平不相符。通过对孩子学习能力、注意力、心理发育的心理测评后,我认为建云同学现阶段存在的学习问题,主要是心理年龄发育明显滞后,导致学习目的不明确,缺乏学习动力,并非学习态度不端正;其次,学习能力不足,导致学习中困难较多,获得家长、老师的表扬鼓励较少,缺乏自信心。为此我建议孩子参加针对性的学习能力训练与“家庭心理干预训练”。三个月后,建云的进步非常明显,现在还当上了班长。
 
       结合这个例子,我建议家长们纠正孩子的学习问题时要找准问题的原因,有的放矢、科学化、循序渐进、走出传统家教的误区。
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