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一位母亲报告:儿子进步啦!
发布时间:2012/2/9 丨 阅读次数:786 丨 文章来源:梦想园
一位母亲报告:儿子进步啦!
     长假后回到办公室,桌上一有七八封来信,有市的、也有地州县的,这些来信多是父母们为怎么教育孩子、怎么提高孩子的学习成绩等问题咨询的。其中就有徐乐洋。
 
     6月中旬,徐乐洋的母亲来到梦想园是这样说的:“我的儿子正直、善良、有同情心、尊重师长,但做事不专心,有头无尾,粗心大意。从一年级到现在考试从未得过100分,作业常常是夜里十一二点才能做完。每天看着孩子完成作业后疲惫的样子,心里又急、又恨、又痛、不知怎么帮助孩子。”
 
      咨询中,我才发现孩子学习状态不良的原因主要有两个方面:一、父母的家教观念、方法不得当。孩子已经11岁了,父母在管教孩子时,打骂总是少不了,批评责备多,表扬鼓励少,只要孩子把学习搞好,家务劳动一概可以不做。一头是严管,另一头是溺爱,最终形成孩子心理负担重,动手能力差,对自己无信心,受点委屈就哭。二、孩子的学习能力发展不均衡。虽然语文学习良好,但是抽象思维能力发展不够,影响了数学学习能力,孩子做作业常把数字,符号弄错写反,如把“39”写成“93”,把“+”当“-”,计算结果正确,却把答案抄错,计算操作速度较慢,注意力,记忆度稍差。
 
     正对徐乐洋同学的实际情况,给其母子开出了两则纠正处方;一、改变孩子从改变父母开始;二、参加梦想园的家庭心理干预,669学习能力训练。
 
     3个月后,徐乐洋的母亲在信中说:儿子的变化太大了,学习质量和热情都有了明显的进步,特别是数学成绩,9月份测验全班第二名,最近的13次数学作业中,有11个优,2个良,这是以前从未有过的,并且每天作业晚上9点就完成了。上课时已能很好地运用“六字学习法”专心听课,积极发言。热心帮助同学,受到了从不表扬他的数学老师的表扬。梦想园使我们认识到了教育孩子的误区,真正感觉到了与孩子沟通,理解孩子,肯定孩子,引导孩子才是真正的家庭教育。
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